Rezultatele PISA arată o adevărata față a școlii românești: nu sunt vârfurile care compensă baza slabă

Rezultatele PISA sparg ultima iluzie despre calitatea școlilor!

Datele recente ale evaluării PISA ne dau o privire mai clară asupra educației din România. Ele pun în evidență un aspect statistics pe care il-am ignorat prea mult în discuțiile publice de această vară.

Acest indicator sparge ultima iluzie pe care o-avem despre calitatea școlilor noastre.

Da, fotografiile lotului național de matematică de la Olimpiada Internațională ne arăta o imagine de succes. Dar când privim detaliat rezultatele PISA, vedem o altă realitate.

Am analizat nu doar câți elevi sunt în analfabetism funcțional, ci și câți au performanțe ridicate. În societatea noastră există o credință răspândită: da, baza e slabă, dar există vârfuri excepționale, o elită de olimpieni care echilibrează totul. Dar cifrele spun altceva. Ele se bazează pe date verificate și ne aduc vești mai greu de acceptat.

Într-o notă separată, menționăm că dacă achiziționați un abonament anual la HotNews Premium în septembrie, un profesor primește gratuit acces pentru 12 luni. Aceste abonamente pentru cadre didactice sunt distribuite printr-o organizație specializată în educație, care investește continuu în formarea și sprijinul profesorilor.

„Este uimitor să credem că există persoane care merg prin 12 sau 18 ani de școală și niciodată nu au învățat tehnici eficiente de studiu”, mi-a spus Barbara Oakley într-o conversație trecută. Ea este autricea unui dintre cele mai populare cursuri de pe Coursera, terminat de aproape patru milioane de persoane.

Aceasta a fost a doua oară când am vorbit. Povestea ei m-a prins profond.

Barbara Oakley a fost o studentă cu rezultate medii la mate, a terminat o facultate umanistă. Astăzi e doctor în științe și profesor respectat de inginerie. Pe lângă cariera universitară, învață publicul larg cum să înțeleagă conceptele dificile.\n

Când a decis să studieze inginerie, cunoștințele ei de matematică erau foarte limite. Dar ea a început de la zero: algebra de liceu, nivel remedial. Nu s-a speriat de ritmul lent.

Nu a avut complex de inferioritate față de colegii care la 26 de ani aveau deja doctorat în matematică.

PISA sparge ultima iluzie despre calitatea școlilor din România!

Am început cu algebra de liceu, ceva foarte simplu.

Apoi am urcat treaptă cu treaptă. Ce am învățat e că, pe măsură ce știi mai mult, lucrurile devin mai ușoare, nu mai grele, mi-a explicat ea.

A trecut un an și jumătate de atunci.

Am gândit la povestea ei când au apărut rezultatele PISA. Ele arată că mai mult de jumătate dintre elevii români de 15 ani sunt în zona de analfabetism funcțional la matematică.

Sunt mamă unui copil care începe clasa a opta.

Am văzut de câțiva ani cum se pare treaba: fiecare săptămână se introduc noi idei, iar cele vechi nu se consolidează suficient. Elevii nu au timp să înțelege, doar să treacă videre.

În carierea mela de jurnalist am vorbit cu zeci de profesori, specialiști, psihologi și părinți.

Toți au dezgăjat cu teamă cum se preda matematica în școli: greu de urmat pentru majoritatea elevilor. În schimb, auzitor des, cu mândrie, despre „olimpicii noștri” și despre excelența învățământului românesc în mate.

Frasa „olimpicii noștri” este folosită adesea ca dovadă că sistemul e bun și că produce valori de top.

Dar PISA ne arată ceva altă poveste: nu sunt vârfurile care echilibrează sistemul. Este baza care e ruptă — și aceasta trebuie reparată.